教而不研则浅，研而不教则空。为提升大班教师教科研实践能力，优化班级科研环境创设，扎实推进科研课题落地，促进教师专业素养与保教质量双提升，近日，温江区实验幼儿园大班组全体教师齐聚一堂，开展专题教科研活动。本次教研活动立足幼儿发展实际需求，以研促思、以研提质，通过集中学习、经验分享、专题研讨等形式，切实夯实教研根基，提升教科研工作实效。
       一、深耕深度学习  夯实教研根基
       在本次“博实之窗”理论学习中，蒋老师分享了“区域游戏中的深度学习”，系统解读区域游戏与深度学习的内涵关联、特点与教育价值，梳理有效实施策略。为教师树立“以游戏为基本活动”的游戏化教育理念，为班级区域优化、功能角打造提供理论指引，助力创设支持幼儿自主探究、自主成长的游戏环境。
       二、聚焦环境创设  打造多元科研阵地
       环境是无声的老师，是隐性的教育载体。紧接着，老师们围绕班级科研环境五大功能角创设展开深度研讨。大家结合班级实践，分别针对儿童议事角、儿童操作角、作品展示角、故事角、绘本演绎角，分享创设思路、交流材料投放经验、碰撞实践妙招。 
       三、自主商议  共定方向
       结合大班幼儿发展特点，打造趣味探究操作区，投放地球仪、积木、黏土、实验器具等低结构材料。幼儿在动手操作中思考问题、大胆尝试，逐步养成科学探究好习惯。
       四、巧手探秘  研思同行
       优化幼儿作品展示形式，摒弃单一粘贴方式，采用动态分层呈现，记录幼儿探究笔记、绘画及手工作品；并鼓励幼儿主动分享创作想法，全方位定格幼儿探究足迹与成长点滴。
       五、定格童趣  见证成长
       师幼共同创设故事角与绘本演绎角，投放绘本、故事卡片、录音设备，支持幼儿自主阅读、创编故事。绘本演绎角配备表演服饰与场景道具，幼儿自主扮演角色，演绎绘本内容，在体验中有效提升语言表达与合作交往能力。
       六、教研促环创 区域促成长
       本次教研明确，班级各功能角各有实效：议事角助力幼儿自主商议、确定探究方向；操作角依托多元低结构材料，支持幼儿动手探究、培养探究思维；展示角动态呈现幼儿成果，见证成长轨迹；故事角与绘本演绎角则丰富幼儿语言经验，提升表达与合作能力。
       各区域联动衔接，助力幼儿自主探究、全面发展。此次教研形成了初步的创设方案，后续各班将结合主题活动，持续优化区域环境与材料，最大化发挥环境育人价值。

       今后，大班组将继续以教研为抓手，深耕保教实践，不断优化教育教学策略，把教研成果融入日常保教工作，用心呵护幼儿成长，以更专业的素养、更扎实的行动，助力每一位大班幼儿向阳而生、逐光前行！    

温江区实验幼儿园开展大班组专题教科研活动

温江区实验幼儿园开展大班组专题教科研活动

   图：杨雁茜

   文：杨雁茜

初审：陈娇娇

二审：杨   敏

终审：孙   城