在幼儿教育实践中，班级植物角是激发幼儿探究兴趣、培育良好学习习惯的重要场域。温江区实验幼儿园乐乐鼠班以植物角真实问题为起点，采用项目式学习方式，构建“问题提出—方案规划—实践探索—成果展示—经验总结”的闭环探究路径，聚焦班级幼儿学习习惯养成，让幼儿在自主探究植物过程中，逐步形成主动、专注、善思、乐学的良好学习品质。
一、探究启动阶段：捕捉兴趣与问题，培养 “好问善思” 的学习习惯
在植物角日常观察中，幼儿对植物生长变化充满好奇。有幼儿发现绿萝叶片上的水滴，提出“植物是不是在哭？”的天真疑问，引发孩子们的讨论。教师及时捕捉这一兴趣点，认真倾听、记录幼儿的真实问题与想法，将幼儿的疑问作为探究活动的起点，引导幼儿大胆表达观察发现、主动提出心中疑惑，保护幼儿好奇心，初步培养主动提问、乐于表达的学习习惯。
为进一步明晰探究方向，聚焦学习习惯培养，班级进行了植物探索调查活动，鼓励幼儿用绘画、符号等方式，表达自己想探究的植物问题，如种子发芽、小花生长等植物变化。教师收集整理幼儿的想法，通过集体投票，确定本次探究主题为《奇妙的植物朋友》，培育幼儿良好学习习惯。
二、明确目标：聚焦核心，锚定学习习惯培育方向
结合小班幼儿年龄特点，围绕植物探究活动，从四大维度确立学习习惯养成目标。观察习惯：引导幼儿运用视觉、触觉、嗅觉等多种感官，细致、专注观察植物形态、生长过程、生活习性，养成认真观察的习惯。参与习惯：鼓励幼儿积极主动参与探究活动，保持对植物探究的热情，培养主动参与、乐于尝试的学习态度。探究习惯：支持幼儿主动发现植物相关问题，积极思考、大胆尝试，培养自主解决问题的能力。创造习惯：鼓励幼儿发挥想象，用多元方式表达对植物的理解，提升从思考到实践的运用能力。
三、规划设计阶段：梳理探究思路，培养 “有计划、善思考”的学习习惯
在探究目标引领下，教师引导幼儿共同讨论、规划植物探究的内容与步骤，一起梳理探究思路，形成清晰的探究路径。幼儿在讨论中明确“先观察什么、再做什么、如何记录发现”，学会有目的、有计划地开展学习活动，逐步养成主动思考、有序规划的学习习惯。
四、实地探究阶段：观察记录植物，培养“专注观察、实证记录”的学习习惯
幼儿带着探究问题与想法，化身“小小观察员”，走进幼儿园Q农场、小花园及班级植物角，开启沉浸式植物观察。
幼儿主动运用多种感官，细致观察植物的外形、颜色、生长变化，并用绘画、符号等方式，认真记录自己的观察发现与探究心得，在持续观察与记录中，养成专注、细致、坚持观察的良好学习习惯。
五、解决探究难题：培养“主动探究、自主解决问题”的学习习惯
在植物观察探索过程中，幼儿不断遇到新问题，教师以引导者、支持者的身份，鼓励幼儿自主思考、尝试解决，围绕学习习惯培养，让幼儿在解决问题中锤炼良好习惯。初次难题：部分幼儿想清晰地表现植物的生长变化，却不知如何记录与表达。教师引导幼儿讨论替代方法，幼儿想到捡拾真实叶片、利用废旧材料拼贴植物形态、用简单符号标注变化等方式，大胆尝试解决表达难题，在尝试中培养主动思考、乐于探索的习惯。二次难题：观察过程中，部分植物生长速度较慢，幼儿出现观察耐心不足、容易放弃的情况。面对这一问题，教师引导幼儿相互鼓励，幼儿们主动制定每日观察小约定，互相提醒、彼此监督，最终坚持完成全程观察，逐步养成坚持不懈、合作的学习习惯。在一次次发现问题、讨论方法、尝试解决的过程中，幼儿主动探究、自主解决问题、合作的学习习惯逐步形成，实现了学习习惯培养与植物探究活动的深度融合。
六、展示分享阶段：交流探究成果，培养 “分享反思、迁移创新”的学习习惯
班级组织植物探究分享会，幼儿主动向同伴展示自己的观察记录、探究发现，介绍观察过程、遇到的问题及解决方法。在分享交流中，幼儿认真倾听他人观点，大胆表达自己的见解，同时结合同伴建议完善自己的观察记录与探究思路，进一步激发探究热情，养成乐于分享、主动反思、迁移创新的学习习惯，实现学习经验的巩固与拓展，让学习习惯在交流分享中得到进一步强化。
七、活动反思：师幼共成长，深化学习习惯培育成效
（一）幼儿发展：学习习惯全面提升，探究能力同步成长
本次活动，有效促进了幼儿学习习惯发展。幼儿在持续观察中养成专注细致的习惯；在解决难题中形成主动探究意识；在分享完善中建立反思改进意识，为后续学习与发展奠定坚实基础。
（二）教师成长：践行教育理念，提升专业能力
整个活动，教师坚定以幼儿为中心的教育理念，放手给予幼儿自主探究空间，始终聚焦学习习惯培养，观察、引导、课程设计能力得到提升；更精准把握幼儿学习特点与需求，根据幼儿实际情况调整指导策略，为后续开展习惯养成类探究活动积累丰富实践经验。
植物角的一草一木，见证了孩子们从好奇发问到专注观察、从遇见难题到自主解决的全过程，更将“主动观察、认真思考、勇于坚持、乐于分享”内化为良好学习习惯。这些习惯如同一颗颗种子，伴随他们未来的学习与成长，生根发芽。作为教育者，我们将继续秉持初心，助力孩子们在探究中涵养习惯，在成长中收获未来。
温江区实验幼儿园乐乐鼠班开展项目活动
温江区实验幼儿园乐乐鼠班开展项目活动
图：罗正珊
文：罗正珊
初审：陈娇娇
二审：杨 敏
终审：孙 城