为扎实推进《幼儿园高质量发展实践研究项目》年度工作落地，聚焦园所教学评估优化与保教质量提升核心议题，2025年11月24日，项目组第三次专家入园指导活动在成都市温江区实验幼儿园如期举行。活动特邀华东师范大学教育学部学前教育系主任、副教授左志宏，上海市黄浦区思南路幼儿园党支部书记、园长吴闻蕾，华东师范大学幼儿园高质量发展研究实践项目研究员、博士董婷婷等专家学者莅临指导；温江区教育局学前教育科科长张桃及办公室工作人员，与温江区4所项目园、集团各园点骨干教师共计60余人齐聚一堂，共赴教研盛宴。
       本次活动以“案例分享+现场教研+专家点评＋互动答疑”的多元形式，聚焦教育教学实践中的痛点难点，通过深度研讨、思想碰撞破解实际困惑，为园所高质量发展注入专业动能。
       一、活动开篇：聚智共探，锚定方向
       活动于当日上午正式启动，各园教师签到后集中至三楼会议室参会。开场环节，主持人黄翠介绍到场专家，随后，彭海霞园长作致辞。作为拥有71年历史的园所，温江区实验幼儿园秉持“实教育”理念，传承生活探究的科学教育基因，构建“科创无限”园本课程体系。近年来，园所作为华东师范大学“馨成长”幼儿成长评价系统实践单位，借助该系统持续提升教师观察与评价专业性。致辞中，彭园长提出三点希望：一是以“馨成长”为抓手深耕实践、二是以项目为平台凝聚合力、三是以幼儿发展为核心坚守初心，共同助力学前教育生态繁荣。
       二、案例分享：实践赋能，碰撞思考
       胡佳丽老师在活动中分享了《有间花店》项目活动案例。该项目源于大班幼儿对花卉的兴趣及温江本土花艺特色。胡老师起初在运用“馨成长”评价工具时会陷入“记什么、为什么记、怎么用”的迷茫，后通过实践反思实现三次支持转向：从“预设计划”到“捕捉主动探究”、从“直接给予”到“捕捉真实问题”、从“关注活动本身”到“聚焦科学素养”，最终助力幼儿自主成长，同时也让自己实现观察、分析、支持策略与儿童理解的四重转变，达成师幼双向成长。
       陈兴玲老师分享了游戏活动中的实践案例《解码中班幼儿在足球游戏中的成长密码》。该案例以幼儿对足球运动的天然兴趣为出发点，围绕“组建足球队、开展友谊赛”核心环节，设计了系列游戏活动。过程中，陈老师借助“馨成长”评价系统，从身体素质、团队协作、规则意识、情绪管理等多维度，捕捉幼儿在奔跑、配合、解决冲突中的真实表现与发展轨迹。陈老师谈到，“馨成长”工具打破了传统观察的主观性与碎片化局限，让教师的观察从“零散捕捉”转向“系统聚焦”，精准定位幼儿发展优势与需求。这一转变不仅帮助教师读懂幼儿行为背后的发展逻辑，更在实践中提升自身观察解读与教育干预的专业能力。
       三、现场教研：共探路径，凝聚共识
       活动进入教研环节，主持人斯维佳带领6名大班组教师借助“馨成长”真实性评估系统，通过视频观察、分组研讨方式，共同探索科学的幼儿行为评估方法。研讨活动中，教师们以抽签形式分为两组，观看大班幼儿项目式学习行为视频后，结合“馨成长”评估指标拆解分析幼儿行为。两组教师分别从学习品质、社会性与情感发展、科学与技术等领域，识别出幼儿在解决材料问题、建立同伴关系、工具使用等方面的行为表现，并关联对应评估指标。大家就“主动性与计划性”指标的时长判定、“回顾”行为的指标归类等共性问题展开头脑风暴，同时分享了“视频行为四步联动法”“重点标记法”等实用评估技巧。未来，还将继续深耕该工具的实践应用，让科学评估为幼儿全面发展保驾护航。
       四、答疑解惑：专家引航，明晰方向
       左志宏教授对教师们的案例分享进行点评，肯定了园所在“馨成长”系统实践一年多来的显著成效。左教授指出，“馨成长”的核心价值是助力教师专业成长，其关键在于培养教师的发展意识与课程意识，即“懂孩子”和“会支持孩子”。她将“馨成长”比作教师成长的“脚手架”，强调其作为外在支持，最终会内化为教师的专业能力。左教授还提出教师成长需具备五大要素：以“馨成长”为支架、树立发展与课程意识、持续思考、坚持毅力、重视自我反馈。
       吴园长表示，此次活动让她深刻感受到“真实”的核心价值，具体体现在真实的观察、真实的过程与真实的成长三个方面。她指出，教师们通过“馨成长”系统持续追随幼儿行为，在教研中提炼出可迁移的观察策略，不仅实现了自身教育观念的转变，更推动了师幼共同成长，真正践行了“以儿童为中心”的教育理念。同时，吴园长提出两点优化建议：一是组织教师分组讨论，对“馨成长”指标对应的典型行为达成共识，结合一日活动进行指标匹配，让观察更聚焦；二是优化教研活动，明确教研核心问题，强化教师间的思维碰撞，让策略提炼更贴合幼儿发展需求。
       紧接着，各园教师围绕气质类型幼儿评估、指标覆盖局限、家园共育应用、指标解读分歧、项目活动嵌入等核心问题提问。董婷婷博士针对多所幼儿园提出的实践困惑进行了专项答疑，为教师们精准破解应用难题。此次答疑为教师们扫清了“馨成长”应用中的关键障碍，提供了具体可操作的解决思路，助力评估工具与教育实践深度融合。
       五、聚智收官：以研促行，向新而行
       本次活动不仅是一场教学评估经验的共享会，更是一次园所高质量发展的思想赋能会。从案例分享到教研研讨，从困惑提出到专家引航，各园教师既深化了对“馨成长”系统的实践认知，更明确了教学评估的优化路径。
       教育质量的提升，始于实践中的困惑，成于共研里的破局。本次活动的交流与思考，将化作各园推进教学评估优化的具体行动，推动“以评促教、以评促长”的教育理念落地生根。参与教师表示，将把本次研讨的思路带回园所，推动评估工具与日常教学的深度融合。后续项目组也将持续跟进实践进展，以长效支持助力园所教育质量向更高维度进阶，共同绘就幼儿园高质量发展的新图景。

《幼儿园高质量发展实践研究项目》专家入园指导活动

《幼儿园高质量发展实践研究项目》专家入园指导活动