在种植活动时，意外发现了藏在菜叶间的菜青虫。这一发现瞬间吸引了所有小朋友的目光，大家纷纷围拢过来，你一言我一语地展开讨论。“老师快看，这里有虫！”“它长在菜里，肯定是菜青虫！”“我们能不能把菜青虫养在教室里呀？”“我也想养！听说菜青虫长大后会变成蝴蝶呢！”“太神奇了！好想亲眼看看它变蝴蝶的过程！”孩子们眼中闪烁着好奇与期待的光芒，在这热烈的讨论声中，“菜青虫的成长记”项目正式拉开帷幕。
       伴随着“菜青虫成长记”项目活动的开展，一个个关于菜青虫成长的问题也逐渐浮现出来了。有的小朋友认为是养菜青虫的盒子太小，菜青虫活动空间受限；有的觉得菜青虫可能口渴了，需要喝水；还有的猜测食物不够新鲜，无法满足它们的胃口；也有小朋友提出菜青虫需要更多新鲜空气，或者是想晒太阳、住更大的“房子”……孩子们充分发挥想象力，提出了各种各样新奇有趣的想法。

      为了给菜青虫建家，孩子们分组或独自行动，用各种材料搭建“新房子”。有用纸盒做“别墅”的，有用塑料瓶做“小城堡”的，还有用自然材料做“生态家园”的。孩子们锻炼了动手能力，学会团队协作，收获成就感。孩子们除了给菜青虫建造了丰富多样的豪华别墅，也挖了一棵莲花白到教室植物角里养着，作为菜青虫的家。可是，没过多久，植物角的莲花白菜叶就被吃得所剩无几，菜青虫还会吃什么呢？
       小朋友们带来了各种菜青虫的食物，水果、饼干、各种树叶、各种蔬菜......通过投喂发现菜青虫只吃菜叶，最喜欢吃的是莲花白叶子，萝卜叶、叶白菜白菜都会吃，但是都吃的比较少。有的小朋友把菜青虫从拿回家养，发现从外面买来的卷心菜吃了会死，小朋友猜测可能是有农药残留。在探索过程中，孩子们还将自己的发现和感受制作成了生动有趣的图书《我吃我吃吃吃》。
       关于菜青虫是害虫还是益虫的问题，孩子们存在两种对立观点。一方认为菜青虫是益虫，理由包括它不直接伤害人类、其主要食物为菜叶、其成虫蝴蝶具有观赏价值，且啃食后的蔬菜对人体无毒。另一方则认定菜青虫是害虫，依据是它以人类种植的蔬菜为食，喜食青菜并可能将菜叶吃光，从而对农作物造成破坏，此外也有人是基于其外形或他人说法来判断。                                                                       
       在孩子们的精心照料与热烈期盼中，菜青虫终于化蛹成蝶。当美丽的白蝴蝶翩然起舞时，整个教室沸腾了，孩子们眼中充满了喜悦与震撼。本项目始于一次偶然的发现，成于孩子们源源不断的好奇与探索。他们不仅是饲养员，更是主动的问题解决者、小小建筑师和富有思辨精神的哲学家。从为菜青虫“建家”到探索其食性，再到辩论其“益害”属性，孩子们在真实的情境中亲身体验了观察、假设、实践、验证的科学探究全过程。
       通过这次生命之旅，孩子们不仅收获了关于昆虫生长的科学知识，也生成了属于他们自己的科学绘本，更在心中播下了尊重生命、热爱探究、敢于思考的种子。他们懂得了生命的奇迹与脆弱，也开始学习从不同角度看待世界。这个故事完美诠释了“生活即教育”的理念，展现了生成课程的巨大魅力。

温江区实验幼儿园项目活动

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