幼儿期是生活及卫生习惯养成的关键阶段。在幼儿园一日活动中，教师通过观察发现，多数幼儿存在不主动洗手、洗手敷衍、洗手湿袖等问题。为防止"病从口入"，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，温江区实验幼儿园深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域发展目标，聚焦洗手环节，从儿歌教学到实践指导，以管理标准化为抓手，为幼儿健康成长奠定基础。近日，乐乐鼠班开展了教育教学管理标准化之洗手环节标准化展示活动。
       一、小调查——洗手流程护成长
       对于小班幼儿而言，洗手是一门需要系统学习的技能。在孩子们"十万个为什么"的求知欲驱动下，班级开展了一场"洗手流程护成长"的专题调研。作为幼儿生活的重要环节，盥洗不仅是卫生习惯培养的关键窗口，更是健康成长的基础保障。
       二、环境准备——共享健康空间
       盥洗室环境整洁干燥、通风良好，墙面张贴符合幼儿视线高度的七步洗手法流程图，便于直观模仿正确动作。地面设置虚线指引和脚印标识，引导幼儿自主有序排队。每个水龙头配备专用洗手液，确保全员使用清洁用品。按班级人数配置的擦手毛巾均附幼儿照片，便于识别取用。
       三、盥洗准备——趣味教学先行
教师通过组织洗手主题教育活动，采用情景模拟、童谣传唱等方式，生动讲解洗手的重要性与科学方法，帮助幼儿建立正确认知。
       四、盥洗实施——争做洗手达人
       教师引导幼儿分批次有序进入盥洗室，避免拥挤推挤。通过简明指令配合动作示范，直观呈现洗手步骤。对动作协调性较弱幼儿进行个别指导，确保全员掌握规范流程。盥洗后指导整理衣袖衣物，培养自我管理能力。
       五、盥洗收尾——环境维护常态化
       幼儿离场后，教师及时清理积水垃圾，定期消毒擦手毛巾，保持环境整洁卫生。
       通过系统化的环境创设、规范化的流程管理和持续性的教育引导，乐乐鼠班成功培养了幼儿良好的卫生习惯，为健康防护筑牢首道防线。该班形成的标准化管理经验已搭建为园所交流平台，为其他班级提供了可复制的实践范本。幼儿园将持续深化保教质量提升工程，以更高标准、更优效能、更深情怀推进管理标准化建设，护航幼儿健康成长。

温江区实验幼儿园乐乐鼠班开展了教育教学管理标准化之洗手环节标准化展示活动

温江区实验幼儿园乐乐鼠班开展了教育教学管理标准化之洗手环节标准化展示活动