为贯彻落实《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》中关于培养幼儿良好交往习惯的要求，温江区实验幼儿园乖乖虎班结合中班幼儿年龄特点，通过多元化游戏活动和情感引导，帮助孩子克服社交焦虑，提升合作、表达与共情能力，获得家长一致好评。 
       一、聚焦家长关切，精准施策
       班级调研发现，部分幼儿在交往中存在胆怯、怕被拒绝或表达不足等问题。如张诗翊妈妈反映孩子“害怕遭同伴拒绝”，杨佩昭妈妈提到孩子“害羞胆小”，而陈安若妈妈则希望提升孩子的“表达能力以更好融入集体”。针对这些需求，班级教师以“自我肯定、友爱同伴、行为规范”等五项交往习惯为核心，设计系统性培养方案。 
       二、游戏为载体，寓教于乐
       在区角游戏中，幼儿通过角色扮演模拟真实社交场景。餐厅点餐、医院问诊等情景游戏，让孩子们在扮演顾客、医生等角色中学习协商与合作；建构游戏则通过共同完成作品，强化团队沟通能力。活动后，教师引导幼儿分享感受，如“如何解决玩具争夺问题”，深化对同理心与规则的理解。此外，班级精选《好朋友》《好好说话》等绘本，通过故事讨论引导幼儿思考“如何礼貌拒绝”“为什么分享会快乐”。生活场景中，教师以身作则示范“请”“谢谢”等礼貌用语，并组织集体大扫除，让孩子在实践中体会互助的价值。 
       三、情感表达助力社交成长
班级特别设置“情绪角”，鼓励幼儿用语言描述感受。教师通过引导幼儿说出“我生气是因为……”，帮助其建立理性表达习惯，减少行为冲突。 
       四、成效显著，友谊之花绽放
       家长们反馈，孩子逐渐从“被动观望”转为“主动参与”。幼儿作品“画画我的好朋友”中，童趣的画面配上“和好朋友一起玩滑梯最开心”等稚嫩话语，展现了纯真友谊的萌芽。
       未来，我们将持续深化“游戏+生活”融合模式，为幼儿社交能力发展注入更多可能。在这充满乐趣的生活和游戏中，家长们看见了孩子们的成长，孩子们也在游戏中学会了与他人交往，学会礼貌待人，学会谦让、合作、关心同伴，理解了“朋友”的真正意义，更感受到了纯真友谊带来的快乐和感动！

温江区实验幼儿园探索游戏化教学助力幼儿社交能力全面发展