为充分发挥四川省教师培训项目教师教育实践基地辐射引领作用，推动2024年度教师跟岗项目高效实施，搭建互学共进的交流平台，实现教育资源共享，在前期开班仪式及专题分享活动后，四位来自省教师教育实践基地研修班的幼教同仁于本周分别走进大、中、小班，深入班级一线活动现场，近距离感受实幼的教育智慧。
       以学相知，交流共进。根据“四川省2024年度省级教师教育实践基地‘温江区实验幼儿园’教师跟岗实践项目”计划安排，本着“资源共享、协同发展”的原则，实幼精心策划本阶段班级跟岗活动，立足于一日生活的组织与实施，通过浸润式参与班级活动与跟岗教师分享实幼教育理念，确保跟岗教师学有所获。
       跟岗教师深入班级教育教学活动现场，与幼儿共学共乐，感受各班教师根据幼儿年龄特点和发展水平，充分挖掘课程资源，精心设计的主题教育活动以及班本化的项目式学习活动。在与班级教师、幼儿互动的过程中感受“实文化”在班级中的融合与沉淀，感受实幼“让每一个生命丰盈充实地生长”的教育魅力。同时，跟岗教师认真观摩班级一日生活各个环节的组织与开展，细心记录各环节要点，适时就教学设计及一日生活各环节的科学组织与实施与班级教师展开交流讨论，从细节之处启迪智慧。
       有效的环境创设作为一种“隐形课程”具有不可低估的教育作用，跟岗老师在各个班级近距离观摩各班主题墙、项目活动墙面以及活动区的创设，用“心”体验实幼自由、自主、宽松、愉悦的生活及游戏环境，感受“实文化”思想及教育理念在班级环境中的体现，直观感受到实幼常态的优质教育和实幼教师在环境创设中的智慧。
       区域游戏是幼儿一种重要的自主活动形式，幼儿通过自主选择游戏区域并与同伴、材料进行一系列有效互动从而获得自我学习、自我发现与自我成长。在观摩的过程中，跟岗教师关注班级富有童趣、个性化的游戏区创设、多元的材料和幼儿的体验感受，注重每个细节的学习，通过与幼儿及材料的互动感受班级自主、快乐的游戏氛围。同时，跟岗教师还就各班户外游戏活动进行观摩与学习，体验各班根据《3-6岁儿童学习与发展指南》并结合幼儿不同年龄段与能力水平在开展户外体育游戏中的不同组织形式与游戏内容，真正落实幼儿在园2个小时的户外活动时间，全面促进幼儿健康快乐成长。
       通过深入班级跟岗交流，不仅为一线教师搭建了相互学习的平台，实现了地区园所间优质资源共建共享，促进了教育合作长效共赢，也积极履行了实幼作为省教师培训项目教师教育实践基地的辐射、引领作用。我们将以此为契机，在学前教育之路持续深耕，践行高质量发展，与幼教同仁们共研教学之径，共探教育之美，共同助力幼儿优质教育。

四川省教师教育实践基地研修班进行班级跟岗

四川省教师教育实践基地研修班进行班级跟岗