在一次区角游戏中，幼儿在牛牛超市提出：“我们的超市物品很多，但是现在有一个很大的问题是物品太多，分类也不清楚，很难收拾。”“那我们一起整理超市，成立一个班级小店卖东西吧！”这一提议得到了全体幼儿的支持，孩子们兴奋地提出了“摆摊售卖”的想法，于是我们的项目活动开始萌芽。
班级小店的诞生
叶圣陶先生说：“教育，就是习惯的培养。”《幼儿园入学准备教育指导要点》提出：引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。大班是幼小衔接的重要阶段，学会分类整理和保管好自己物品，有助于为入小学后学习和生活的自我管理和服务做准备。“怎样整理超市呢？”围绕目前这个最棘手的话题，幼儿又一次展开讨论。他们发现超市的东西大概可以分为5大类，食品类、文具类、生活用品类、玩具类和手工类。于是，在孩子们的需求下进行了自由分组，通过猜拳的方式设置了小组长，自主利用区域游戏时间召集组员对物品进行分类整理。根据生活经验，孩子们提出只将物品分好类是远远不够的，还需要进行货架的标识，孩子们通过观察和实践，模仿超市售货员，将货物有条不紊地分类并放置在相应的标识篮筐中。在整理货物时，有孩子好奇地询问：“老师，这个多少钱啊？”“对啊，我们还没定价钱呢！”意识到定价的问题尚未解决，于是，我们鼓励孩子们去超市实地观察，了解定价的方式。第二天，孩子们兴奋地与同伴分享他们的发现，他们揭示了超市标价牌的一个小秘密：黄牌标识的是特价商品，意味着价格更为优惠，可以促进销售；而白牌则代表商品的正常售价。于是，一致决定用黄色的卡纸制定价格标价牌。在孩子们的共同努力下，我们的超市大变样！
（一）初次游戏体验
我们采取游戏币的方式，带领幼儿认识人民币，了解钱的由来、重点学习区分和辨别1元、5元、10元钱币、并对这些钱币进行简单的点数和运算，为后续买卖游戏积累经验。
孩子们迫不及待地开始了第一次游戏。他们扮演顾客和售货员，在超市里进行买卖。作为顾客的孩子们，手里拿着游戏币，认真地挑选着自己喜欢的物品。而售货员则热情地介绍商品，帮助顾客找到合适的东西。在这个过程中，孩子们学会了使用货币进行交易，了解了商品的价值和价格的概念。然而，第一次游戏也暴露出了一些问题。比如，有些孩子在交易时忘记了找零，有些孩子不清楚商品的价格，还有些孩子在记录账单时出现了错误。
（二）发现问题 解决问题
针对第一次游戏中出现的问题，孩子们在老师的帮助下进行了讨论和分析。他们决定制定更加明确的规则，例如在商品上标明价格，设置专门的找零区域，以及规范账单记录的格式。孩子们还给小店取了多个名字，最后投票决定名字为“可可柚柚小店”，我们的班级小店就这样诞生了。
班级小摊的组建
为了让游戏更加有趣，孩子们还提议设置班级小摊。于是，大家分成小组，孩子们商量出了各小组摊位名字，并在齐心协力下绘制出了摊位招牌。接着他们讨论想要在班级售卖的物品，并自主为自己售卖的商品进行了标价，摆放在练摊区域进行售卖。在分类摆摊游戏中，孩子们将商品进一步细分，按照不同的主题和用途摆放在不同的摊位上。这样一来，顾客们能够更加快速地找到自己想要的东西，也让整个市场更加有序和规范。
在分组摆摊过程中孩子们又遇到了困难，发现有的摊位很快就卖完了，而有的摊位却一直没有进展。于是，我们请卖得好的小朋友向同伴们分享了叫卖的好方法，通过对问题的解决，在后续的分组摆摊中，孩子们运用叫卖的经验与方法，在摆摊中收获到了叫卖的快乐和“赚钱“的喜悦。
跳蚤市场开卖啦
经过多次的分组售卖，幼儿已经不满足于在班级摆摊了，他们提出要卖东西给其他班小朋友，想要举办一个跳蚤市场，将自己目前不需要的东西通过买卖的方式给需要它的朋友，他们想邀请其他班级的幼儿来进行购买，于是幼儿开始自主制作邀请函。制作完成后，向其他班的老师和小伙伴们发出了邀请。
终于孩子们期待已久的跳蚤市场马上就要开始了，孩子们合作搬运垫子，并把自己从家里带的物品和价格牌分类整齐摆放好，进行了简单的环境布置后，跳蚤市场活动正式开始。
摊主们认真进行叫卖，各显其招，光顾的顾客越来越多了起来。当活动开始时，整个操场已然变成了一个巨大的自由市场，孩子们叫卖声不绝于耳。这边买二赠一，那边大促销。大家用尽浑身解数招揽各自的小生意。
聚焦幼儿产生的“真问题”，整个过程通过问题的驱动，经过不断的探究和持续解决问题，他们最终完成了挑战。通过“练摊记”项目活动，孩子们在多个方面都取得了显著的进步和成长。在数学方面，他们学会了分类、计数、比较、计算价格和找零等基本的数学概念和技能，提高了数学思维能力和解决实际问题的能力。在语言方面，孩子们通过与同伴和顾客的交流，锻炼了语言表达能力和倾听能力，能够清晰地表达自己的想法和需求，也能够理解他人的意见和建议。在社会交往方面，孩子们学会了与他人合作、分享、协商和解决冲突，增强了团队意识和合作能力，也提高了人际交往能力和社会适应能力。
此外在创造力和想象力方面，孩子们通过设计招牌、制定价格牌和布置摊位等活动，充分发挥了自己的创造力和想象力，培养了创新思维和实践能力。这次活动还让孩子们养成了珍惜物品、节约资源的好习惯，明白了劳动创造价值的道理，同时也感受到了成功的喜悦和自信。
以驱动性问题的持续深入，我们围绕“一个练习摆摊的故事”开展了一系列游戏，在不断丰富幼儿游戏经验的同时还收获了一次有意义的教育实践活动，它不仅让孩子们在游戏中学习，在实践中成长，还为他们的童年生活增添了一份美好的回忆。相信在未来的日子里，孩子们会带着这份宝贵的经验和收获，继续勇敢地探索和前行。
温江区实验幼儿园壮壮牛班项目活动
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