老师们各自品书，赏析，从不同视角阐述自己的所读。所想与所获。或畅谈读书过程中的收获、反思，或评论自己对某一章节的看法，或介绍自己在书中所学习、借鉴到的幼儿教育经验。
《在玩中学——幼儿园科学微项目活动精选》全书有“油菜花儿开”“鸭鸭幼儿园”“管子来了”“榨汁乐”等12个经典案例，涉及种植、饲养、游戏、制作等，建构了完整的活动链，使幼儿科学活动目标从“片面化”走向“全面化”，活动内容从“碎片化”走向“系统化”，活动形式从“固定化”走向“弹性化”，实现了幼儿园园本科学课程的发展和特色创生，顺应幼儿天性，追随幼儿发展，让幼儿自然、和谐、快乐成长。全书通过一个个鲜活的成长故事，围绕某个感兴趣的生活中的小话题或认识中的小问题，以玩的方式进行持续性、系统化的深入研究，在合作研究的过程中发现知识、理解意义、建构认识、获得成长，这些活动真正体现了“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，每个活动都包括微项目由来、问题搜索、思维导图、活动导航、成长故事、感悟启示“六大板块”，对幼儿教师组织游戏和探究活动具有较高的参考价值。
游戏是儿童自由、自发、自我管理的活动，也是儿童学习、获得快乐的途径和方式。文中小朋友们虽然同在玩布娃娃，但她们之间没有任何交流和互动，这是因为她们在进行“平行游戏“，这是低龄幼儿在游戏发展中的一个阶段特点。而在另一个案例中小朋友们在进行建构游戏时，他们有共同的目标，在游戏过程中他们有合作，有分工，最后一同建成了“动物园”，这则反映了幼儿游戏发展的“合作游戏”阶段。作为幼儿园教师，我们在游戏中需为幼儿的游戏做准备，观察幼儿的游戏，营造一个轻松、和谐的游戏环境，引导幼儿游戏内容，鼓励幼儿一起做游戏。
《爬上豆蔓看自己》这本书中涵盖了科学的教育理念和教育行为，书中有很多教学智慧值得我们学习，借鉴和思考，可读性很强，高老师从容的生活态度，工作中不断的反思和感悟值得我们细细品味和回想。通过分享书中的教育案例、教师的教育行为、教育理念和教育智慧等。学习到了高老师从容的生活态度和对人生的感悟。有很多教学智慧也值得我们学习、借鉴和思考。坚持把一日生活中一些平凡的事记录下来，并用自己的想法和专业的知识进行思考研究，不但是对孩子成长的一个记录，更是自己工作成长历程的记录。
老师们整合书中教育理念，又结合自己的教学实例，分享自己的教育见解，展示学习与思考后在教学实践中生成的累累硕果。老师们在聆听中品读交流着的推荐和心得，将思考倾泻于教育……那一刻，时光静谧，教育的光芒悄悄的照进了老师们的心扉。
读书，可以增加人生的厚度。愿每一位教师能与书籍携手，让读书成为一种习惯。
温江区实验幼儿园教师读书分享
温江区实验幼儿园教师读书分享