幼儿进入大班后，个性特征比较的明显，自我意识开始有了飞速发展，大班的幼儿非常需要能够正确的认识自我、评价自我。因此在开学第一个主题中开展了《特别的我》，让幼儿从认识自己的名字、外貌、喜好、特长等方面的过程中，发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人的独特个体，从而让孩子们充满自信的迎接人生的新阶段。
       小朋友们经过小组讨论，通过寻找好朋友的特征，找出朋友的不同之处，同时帮助朋友了解自己的特别之处，增强了孩子们对自我的认识与对朋友的认识。让孩子们做一些能所能及的家务事，如自己摆放碗筷，自己种菜，擦玩具等让孩子参加活动的过程中，让孩子进行自我认识，自我肯定。老师让孩子们感受他们喜欢的颜色，喜欢的玩具，喜欢吃的东西，还有爸爸妈妈送给孩子们的祝福。孩子们通过绘画自己的名字或设计“我的名片”让幼儿认识自己的名字，并简单的介绍自己的名字由来。
       随着《指南》精神的深入贯彻，“追随幼儿”的教育理念越来越深入每个教师的心里。根据《指南》中提出，幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应更是社会学习的主要内容及社会性发展的基本途径。在本次《特别的我》主题学习中，孩子们不仅学习了如何看待自己、对待他人，还不断发展了适应社会生活的能力。