歌唱活动是学前儿童音乐教育的基本内容之一，是学前儿童喜闻乐见的、易于理解和接受的内容。孩子们本来自身就带有天然的“嗓音乐器”，所以开展歌唱活动不会受到客观条件的限制，只要是儿童愿意的，便可随时随地进行。为了让老师们能够进一步了解音乐歌唱活动的设计与组织，切实解决老师们在开展音乐歌唱活动中出现的问题和困惑，2022年3月30日，由梁玮老师主讲的题为《音乐歌唱活动的设计与组织》的园本培训在小会议室进行。
如何设计、组织好一堂音乐歌唱活动，最重要的是要明确歌唱活动的基本环节，而梁玮老师则细致地从音乐歌唱活动的四大基本环节出发，以具体的案例为依托，向老师们展开了形象细致的分享。歌唱活动的导入环节，通常有生活化和经验化这两种基本的导入方式。
歌唱活动的第二个重要环节：感受和欣赏。通过幼儿多次范听、充分感受、欣赏歌曲的旋律、节奏、风格以及内容的感受和理解。梁玮老师介绍到，要使孩子们能够专心静下来心来感受音乐，就需要老师们采取一定的有效策略以帮助孩子进行感受和欣赏。
学唱环节是幼儿音乐歌唱活动中最重要的中心环节，梁玮老师针对此，向我们分享了关于使用图谱的多种策略，包括：和孩子一起补全图谱、运用孩子们对图谱的疑问、好奇之处、运用图谱做游戏等。老师们发现小小的图谱策略竟可以有多种形式和玩法，这为我们在实际教学中提供了新颖而具有趣味性的范例。
当我们带着小朋友们一遍又一遍地通过游戏策略、图谱等熟悉歌曲之后，孩子们就能顺利地进行演唱，我们也自然而然地来到了歌唱活动的最后一个环节：表达表现。这个环节能够给孩子带来认知欣喜、审美感动和社交温情。要想有效地推动这个环节的开展，首先，老师们需要营造出一种轻松的氛围，给予孩子们以开放的空间，让他们自由大胆地表现和表达；其次，良好的师幼互动也是必不可缺的，我们可以在活动中机智地采取表扬和鼓励的策略，以帮助孩子们进行更加有感情的表达表现。
此次园本培训活动，老师们认识到在音乐歌唱活动中我们要明确音乐歌唱活动的四大基本环节，并选择适宜学前儿童特点的儿童歌曲，针对各个环节选用灵活有效的教学方法，使幼儿在掌握歌唱技能的同时，增强他们对音乐的感受力及理解力，培养孩子们对音乐活动的兴趣和爱好。通过本次的专业学习和探讨，相信实幼的各位老师们一定能在以后的音乐活动中发挥自己的专业能力，将新鲜的理论知识与教学实际相结合，努力成为孩子们音乐教育的启蒙者，与孩子共同感受音乐的独特魅力和精彩之处！
温江区实验幼儿园园本培训