进入大班后，泡泡鱼班的鱼宝们在建构区游戏中表现出了极大的建构兴趣，也展现了较强的建构游戏能力，但在建构区中我们遇到了一个不大不小的问题：这学期，班级的建构区里出现了一个新朋友——纸盒，纸盒不像积木有各种各样的形状，很容易就能组合拼搭成各种房子、城堡。孩子们觉得纸盒的形状太单一，一点也不像房子，于是在建构区游戏中孩子们不愿意使用纸盒。既然遇到了问题，那我们就一起来解决吧，纸盒变身大行动开始！
要把纸盒变成房子，首先我们要知道房子是什么样的？房子有哪些造型？孩子们通过《我见过的房子》调查表和同伴们一起分享了自己见过的各种各样的房子，同时孩子们在班级通过欣赏图片、课件、网络视频等资源拓宽视野，不仅认识了生活中常见的房子也了解了世界上不同地区和民族的特殊房子，知道了房子有各种各样的外观、结构和功能。在打开关于房子的想象大门后，孩子们对自己心目中想要制作的房子有了自己的想法，乌龟房、蘑菇房、怪兽屋、奥特曼的家、派对屋……各种各样的奇思妙想层出不穷。那我们就来设计吧！孩子们通过《纸盒房子设计单》设计自己想要制作的纸盒房子，把对房子抽象的想法通过图画进行具象化的表现，一座座造型各异的房屋出现在孩子们的设计图上。说干就干，孩子们在家长的帮助下收集纸盒，按照设计图进行纸盒房子的制作，我们鼓励孩子亲手制作，用自己的行动把想象中的“理想之屋”变成现实，家长配合给予适度的帮助与指导，以此培养孩子们的动手动脑能力、设计思维、任务意识及工程意识。随着一个个捧着纸盒房子出现在教室门口的快乐笑脸，泡泡鱼班变成了纸盒房子的展览馆，一座座造型奇特的纸盒房子仿佛是从设计图上跳出来一般展示着孩子们的巧思与巧手。
学会怎么做纸盒房子以后，那建构区的纸盒大变身可就难不住我们了。孩子们利用每天区域游戏的时间自主到建构区里完成任务。从门、窗的制作到按照《装饰材料单》对纸盒房子进行装饰、上色，孩子们从最基础的工作一点点做起，一周、两周、三周过去了，建构区里各种颜色、各种造型的纸盒房子越来越多，建构区俨然变成了一座“纸盒乐园”，现在再也不会有小朋友说“我不想用纸盒来建构了”。孩子们对怎么把一个个的小纸盒房子变成一座大纸盒城堡充满了兴趣，大家一起商量、合作，绘制纸盒城堡的规划设计图，按照设计图把一个个小纸盒房子进行拼搭组合，建构区的纸盒从不起眼的小配角变成了带给孩子们惊喜与成就感的游戏主角。
纸盒房子项目活动生发于孩子们活动过程中产生的问题，我们和孩子们一起聚焦问题进行了一系列广泛、深入的探究，寻找相关问题的解答，解决幼儿的困难。在解决问题的过程中，我们需要大量优质、科学、适宜的资源来支持幼儿的探究活动，教师在项目活动组织和实施的过程中要善于开发和运用各类资源，使资源可以最大程度地支持和促进幼儿的探索，体现项目活动核心要素，实现项目活动教育价值，锻炼和提升幼儿的各方面能力。
泡泡鱼班项目活动《纸盒房子》
泡泡鱼班项目活动《纸盒房子》