教研是促进幼儿园教师成长的平台之一，为促进教师们的专业技能成长和提高教师们的业务教学和园本教研能力，12月4日，全体教师齐聚音体室，由骨干教师、小班组教研组长骆星丽为大家带来了一场《关于教研——所学、所思、所努力的方向》的二次培训。
骆老师首先指提出：在教研中，一份好的方案计划是有效教研的准备和保障，可以帮助参研者具体明确教研内容与目标，有助于教研有针对性，教研成果的专业逻辑性和可操作性更强。
在教研准备过程中，我们一是要关注教研的物质准备、教师经验和参与准备 、组长引导开展教研的素材经验和准备；二是在教研中聚焦专题问题还是日常问题，预期达到什么结果？如何研讨解决具体问题的认知和行动策略 ；三是如何通过“问题分析、实践研讨、反思对话”的教研方式，对教师在情感、认知、技能等方面的专业影响，激发教师之间的对话和分享，提升教研文化和教师的专业自主意识，从而促进学习共同体的建立。
针对如何组织开展高效的教研活动，骆老师告诉我们：一是以现实问题为出发点：聚焦问题、凸显矛盾，以解决现实问题为核心目标；二是全员积极思考，收集素材、探索解决方法，形成观点碰撞；三是及时梳理归纳、形成结果，回归课堂实践；四是充分运用思维导图形式，让老师们拓展对教研方式和教研现场实施的思考。真正做到调动教师以教学为本、以幼儿为本，做实事、出实效，让教研组长的教研情怀更浓，让教研活动更具有教研品质。
这是一次专业的分享，更是一次脑力风暴的激荡。用心感受时，各种建议和策略就会形成一个能量场，推动着我们的前进与成长。借助这样的方式，我们对教研活动的开展有了新的认识，也促使我们进一步关注幼儿、关注真问题、关注教研，开展实教育。
