依托STEM项目式学习  提升教师课程实施能力

——温江区“3+A高素质人才”项目研修

暨“彭海霞名师工作室”引领项目活动

 

温江区实验幼儿园自开展科学领域特色课程研究以来，一直致力于课程的研发与探索，并不断引进先进教育理念，借助各专家的指导与引领，提升教师课程实施的能力。3月24日上午，实幼依托现今中外教育中较为前言与主流的STEM教育理念，在全园开展班级区域小组教学观摩活动，以“项目式学习方式”开启了幼儿园教学改革的又一次新探索。本次活动同时作为温江区“3+A高素质人才”项目第1小组的集中研修活动和区级“彭海霞名师工作室”活动。“3+A高素质人才”项目第1小组指导教师——成都师范学院杨其勇博士及成员、“彭海霞名师工作室”成员、各年龄段教研组长、部分老师代表及分园老师代表共计30余人参加本次活动。

“彭海霞名师工作室成员”、跳跳龙班刘海燕老师与孩子们在《有趣的测量》活动中拉开帷幕。教学活动基于“测量”的项目选择，在教师的引导启发下，以游戏的形式鼓励孩子们在各区域内自主选择材料，采用积木、纸盒、卡片对相同的桌子进行测量，记录测量数据，进行观察比较，得出操作结论。并且，孩子们大胆地提出用“人”来测量教室的长度，推选出“人”来作为测量工具，共同做标记、记录、分工合作，完成了自然测量的项目。孩子们在自己选择的测量工作中获得学习的兴趣和探索体验的成功，大大激发了对科学学习的兴趣。

接着，芭比鹿班的周丽辉老师和孩子们玩起了好玩的排序游戏，用雪花片在桌面上自由排列，让孩子们为小动物排好跳舞的顺序，体验到了发现排序规律的乐趣。

观摩活动结束后，老师们在小会议室对此次“项目式学习”的初探进行了教学研讨，对小组活动关注幼儿的哪些核心素养的培养，幼儿的探索体验方式，教师在活动中的定位和指导策略等开展了一场头脑风暴。杨博士对幼儿园的“项目式学习”的初探进行了现场点评和引导。首先，他对当下最前沿的“STEM”教育的发展背景进行了简略介绍，帮助教师理清了“STEM”教育的来源和历史。其次，他认为，实幼大胆引入“STEM”教育作为教育改革的先导非常切合时代发展趋势，“项目式学习”能有效承载幼儿园的区域小组活动，促进幼儿的学习发展。第三，杨博士对“项目式学习”进行了剖析，认为“项目”是一项有启动和结束的任务活动，通常以委托的方式进行，活动究竟要培养幼儿什么样的素养，教师充当的是什么角色有待大家探索、反思和总结。他引入世界经典的教学模式——杜威模式来诠释幼儿园区域小组活动中的提出问题、头脑风暴、创意设计、合作参与以及分享展示等环节，用浅显易懂的案例加上幽默的语言，让实幼的教师对SETM项目式学习有了更为形象的理解。

依托STEM的项目式学习是实幼在教改科研上的又一崭新实践，借助班级区域小组活动教学，设计并实施有效的活动，围绕幼儿的核心素养培养，提升教师在课程中的实施能力和创造能力，将是实幼在前期省市区科研课题研究基础上的延伸和发展。实幼将不断改革创新，让孩子更加体会“玩中学”、“做中学”和“生活中学”的乐趣。

 

 

 

                             

 

 

 

二〇一七年三月二十四日