幼儿园教育是孩子成长道路上至关重要的一站，师生互动与情感沟通对于幼儿儿童的发展和成长至关重要。在幼儿园中，教师不仅仅是孩子们的老师，更是孩子们的朋友、伙伴和引路人。为了构建良好的师幼关系探寻有力的师幼互动策略进一步促进教师的专业化成长，我们迎来了一场高质量师幼互动研修学习。
幼儿园中，孩子们的成长需要全方位的发展，包括教育、情感和心理等方面，而师生之间的情感沟通则是建立良好关系的重要基础，是幼儿园教育中必不可少的一部分。在黄瑾、韩春红、应彩云、李琳等多名专家老师们的带领下，通过自学、现场直播名师访谈、专家面对面、头脑风暴等开启本次学习之旅。
积极情感是在与幼儿互动中，教师保持积极、乐观、愉悦的情绪状态，并给幼儿带来愉悦感和安全感。不仅反映在教师和幼儿通过语言、表情展现出的愉悦、笑容，还反映在教师和幼儿之间保持较为亲近的身体距离，发生诸如击掌、拥抱等互动。当师幼之间经常表现出稳定、持久的友爱、热情等正向的情感，师幼之间也更易于形成积极的情感联结，使幼儿产生对教师的信任。
积极交流是教师以亲切和蔼、支持性的态度与幼儿进行沟通交流，用语言或肢体语言表达对幼儿的喜爱和期望，给幼儿带来轻松愉悦，信心和力量。积极交流主要有三种类型：一是给幼儿带来轻松愉悦的交流，如朋友间的闲聊，让师幼都很放松，使双方都能尽情享受互动的快乐；二是给幼儿带来信心和力量的交流，肯定并鼓励幼儿的想法，对幼儿表达积极的期望，使其对完成各类活动充满信心；三是给幼儿带来各类信息、知识的交流，教师针对幼儿的想法和活动提供可拓展知识面或加深理解的信息，或是提出具有启发性和建设性的建议，推进幼儿的活动。
保持敏感是教育者了解并满足幼儿的各类需求，包括情绪情感、社会发展、运动、语言、认知方面的需求，为幼儿营造安全舒适的学习环境，促进幼儿积极参与活动，并勇于探索和敢于冒险，从而获得更多的学习和发展机会。一是教师对幼儿的情绪情感需保持敏感，当幼儿出现焦虑、害怕、恐惧等情绪情感时，教师能及时觉察，并给予情感回应，并想办法支持，帮助幼儿克服负面情绪，保持情绪稳定；二是教师对幼儿认知和社会发展遇到的挑战保持敏感，当幼儿出现无法理解并回应教师的提问、讲解、反馈，在各类挑战前出现退缩时，教师能及时发现，并通过清晰讲解、降低挑战难度等，帮助幼儿克服理解困难、完成相关任务，获得成就感。
幼儿自如表现强调的是幼儿的自信和从容不迫。这是教师通过对幼儿的情感支持、营造的积极雰围、与幼儿的积极交流，保持对幼儿的高敏感度等途径，打造出来的一个安全舒适的幼儿成长环境。在这个安全舒适的成长环境中，幼儿能放心大胆地表达真实情绪和不同观点之外，能自主参与幼儿园的各项活动，不会因为胆怯而茫然或手足无措；敢于接受认知、运动、社会发展等方面的挑战，敢于尝试；在遇到困难时能够主动寻求教师的支持和帮助。在这个基础上，幼儿的好奇心、探索欲、专注度、坚毅等积极的学习品质也能充分展现出来，并得到良好的发展。
幼儿园师生互动和情感沟通在幼儿园教育中起着至关重要的作用，通过细心而真诚的互动，师生之间可以建立起良好的关系。加强自身素质、注重和孩子们的情感沟通和师生互动，让孩子在幼儿园里得到健康、快乐和全面的成长和发展，为他们的未来打下坚实的基础。
