以项目化思维 创儿童化乐园
作者：谢小娟来源：发表时间：2023-11-28阅读次数：8846
以项目化思维 创儿童化乐园
——小班组户外大区域游戏教研培训
“游戏”是幼儿园教育中的重要组成部分，是孩子们每天不可缺少的活动。随着实验幼儿园户外大区域游戏的深入开展，幼儿园里“生长”着许多精彩的故事。为有效推进户外区域游戏的开展，进一步提升教师通过项目化的思维方式创建儿童化乐园，小班组胡佳丽老师以户外区域游戏“寻宝乐园”为例，和大家分享了以项目化方式促进幼儿户外游戏发展的方法与途径以及教师应该如何以儿童视角观察、解读幼儿的行为。
一、户外实地探究，以环境引出“问题”
项目化学习中的问题是来源于真实生活、周围环境、日常交流、游戏互动，幼儿往往根据现时情况和周边环境提出自己的问题和想法，教师需要给与幼儿表达空间，用心聆听，在共商中会自然形成项目兴趣点。
二、基于儿童视角，互动明“方向”
基于儿童视角教师应该找准幼儿的最近发展区，以幼儿所提出的游戏形式给予幼儿充分的体验机会，创生有“童味”的项目主题小组游戏。教师应充分尊重幼儿的想法，给予其充足的时间、空间，让幼儿思考判断。
基于游戏视角，游戏情境应如何建立？游戏氛围如何营造？需要哪些材料呢？怎样摆放装饰才好看呢？教师可以让幼儿通过自主探究周围有利资源、家长资源、以及艺术表征形式，收集和寻找丰富的材料进行情景得建立跟氛围营造，创生有“玩味”的游戏氛围。
三、展示探究结果，助幼儿共享探究经验
在分享过程中，幼儿可以将各自的探究经验分享给同伴，与之组成学习共同体。在总结反思和成果展示中，幼儿借助绘画、语言等多种表征方式表达自己的理解，提出自已的观点，在每次问题反思后还可生成新的游戏探究内容。
通过本次教研培训活动，教师们发现在游戏活动中我们应该做到“兴趣引领，观察思考”，及时为幼儿提供帮助和支持。在环境互动中，应将自主权交给幼儿，让幼儿有深度参与的学习机会。本次培训教师们对于户外区域游戏的进一步开展也获得了综合性的经验提升，为接下来的工作奠定了一定的基础。
温江区实验幼儿园户外大区域游戏教研培训
温江区实验幼儿园户外大区域游戏教研培训