课程审议是幼儿园课程实施的保障，是对课程的实施过程进行深入思考、讨论和分析，以便对相关的内容、策略等做出选择与调整。为了进一步推进主题活动实施的有效性，提升教师对课程的理解力和行动力，小班组开展了《我上幼儿园》主题课程审议研讨活动。
基于儿童需要，审议前，老师们认真研读教材，思考幼儿的经验和可运用的资源，预设好相应主题目标、内容及脉络，搜集与主题相关的资料，理性思考课程与幼儿的关系。经过集体头脑风暴，罗列出可能开展的活动，再思考其对幼儿的发展与挑战，筛选出适宜的、有效的活动，确定出主题活动的方向和环节，初步形成预设性的活动框架。
从幼儿的视角，在“停停、看看、听听”中制定适应的活动计划。审议中，重点放在更好帮助幼儿适应集体生活上，关注幼儿情绪，让幼儿能按照自己的步调逐步适应新生活，让幼儿喜欢上幼儿园，让幼儿园更有吸引力。
营造温馨氛围
以娃娃家为主要游戏活动中心，提供柔软的、富有亲切感的、安全操作的材料，营造温馨、熟悉环境的“家”的氛围，放松投入地玩。让孩子在充满爱的环境中，逐渐走进班级更多空间，尽快适应幼儿园的集体生活，建立对幼儿园的归属感，爱上幼儿园。
缓解入园焦虑
针对刚入园孩子的分离焦虑情绪，从新生家长会开始；重视畅通、多元的家园沟通，多方面解决小班入园焦虑的建议，教师有重点与有入园焦虑情绪的家长多沟通，邀请家长走进班级、走进课堂，让家长看到孩子的变化和成长。
审在主题前，行在主题时，思在主题后。主题审议是集体智慧的碰撞，通过此次教研，相信老师们能在今后的实践中高效审议而不失新意，创新审议而不失内涵。让审议成为支持儿童深度学习的推手,让课程真正成为儿童成长的有效载体。
温江区实验幼儿园小班组开展《我上幼儿园》主题课程审议研讨活动
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温江区实验幼儿园小班组开展《我上幼儿园》主题课程审议研讨活动