两地联动共话课程 双向奔赴赋能成长
——成都市温江区实验幼儿园赴上海市浦东新区蒲公英幼儿园跟岗研修
每一次教育奔赴，只为眼界的开阔；每一次跟岗研修，都会带来专业能力的提升；每一次反思实践，只为带给孩子更好的课程体验。课程是幼儿园教育整体质量的核心，课程实践与研究是幼儿园办园质量的硬核。为深入推进成都市温江区学前教育课程质量提升行动，促进结对园所在课程管理、实施及研究方面的互动交流。2023年4月10日—4月12日，由实幼集团总园长彭海霞带队，实幼及政通幼儿园中层、骨干教师一行八人组成的研修团队，赴上海市蒲公英幼儿园进行为期三天的互动学习。
办园经验交流
4月10日上午，在上海市浦东新区蒲公英幼儿园教育集团总部—彩虹岛园区，园长沈冠华及园点保教主任陆益热情接待了实幼团队。双方就集团发展、课题研究、队伍培养、课程理念四方面展开了经验对话。交流中，沈园长介绍了97年至今，蒲幼借力课题研究，转变办园理念、凝练园所文化、培育幼儿科学素养的路径，并以《理念共识 资源共享 实践共创 携手并进》为题重点就蒲幼教育集团紧密型集团创建经验进行了介绍；陆主任就“发现教师的特长、帮助教师获得职业幸福感、提升教师教育技能竞争力”的方法进行经验分享。期间，彭园长针对实幼集团办园情况、教师培育、园所发展等进行了对话交流，并对园所出现的相似问题展开深入探讨。
游戏环境参观
10日下午，在沈园长的带领下，教师们分别参观了上海市蒲公英幼儿园三个分园的室内、外环境，重点对“高东堡”园区户外大区域游戏进行了观摩。一入园，孩子们沉醉户外游戏探索的氛围铺面而来，映入眼帘的是丰富、有趣、热闹的游戏情景，大家深感此地为儿童所创，是儿童游戏的乐园。每一个游戏区都在蒲幼教师的参与、支持及幼儿的自主创生中，变得独具儿童视角。所见皆是区域中丰富的材料、孩子们积极投入的状态，所感皆为蒲幼真正践行了“儿童为本”的游戏精神。
分享环节，高东堡部夏主任向实幼团队介绍了幼儿园基于项目化教育思维推进户外游戏组织与实施的策略。老师们结合实地观摩情况，就困惑进行双向思维碰撞。通过经验分享与答疑，实幼团队针对自身户外游戏实施问题，对儿童视角下的环境布置、氛围营造、材料投放及教师指导等方面有了深入的了解，而蒲幼的“项目工程五步法”也为教师创设儿童本位下的户外游戏环境打开了新思路。
教学活动观摩
4月11日，教师们观摩了蒲幼彩虹岛部两场集体教学活动。徐倩滢老师执教的大班科学活动《图形解码》，采用推测玩法—梳理方法—运用实践的设计，让幼儿在图形游戏中迁移并运用经验完成挑战，体验到图形重叠的奇妙和游戏的乐趣。随后，周文妍老师带来大班阅读分享会《盘中餐》，采用“3+x”模式开展新颖有趣的绘本阅读分享活动，在周老师营造的轻松、愉快的对话氛围中，孩子们一起追寻一粒米的生命之旅，体味悠久的农耕文化。活动中，实幼教师们感受最深刻的是幼儿丰富的生活经验和自信大方的语言表达，以及老师在组织活动中回应、支持幼儿呈现的专业行为。
参观环节，彩虹岛部基于“阳光儿童”培育理念下营造的户外游戏区域，让大家看到儿童在操作、体验、探索游戏的过程中自然获得潜能的开发，也较好地体现了该园在儿童“审美、科学、健康”三方面素养培养的追求，感受到了儿童自主学习的快乐。
现场联动教研
4月12日一早，实幼团队到达蒲幼“金桥湾”部，聆听了该园教师带来的基于项目化学习方式的户外游戏探索课程故事分享。无论是“水渠建造、民间文化一条街、滑雪游乐场还是微观城市打造”都不同程度体现了教师把儿童发展放在优先位置的教育思维。随后，两园教师重点聚焦儿童立场展开联合教研，针对11日观摩的两场教学活动，结合分享的课程故事，从“可持续发展优先、幼儿发展规律优先、幼儿发展需求优先”的视角出发，立足师幼互动、教师策略、幼儿体验等方面进行联动教研。最后，沈园长总结到教师的成长就是要把“看懂的做出来，做到的说出来，只有想到了就去做，才能在做的过程中不断调整，才能真正将儿童立场从理念上落实到行为中。”
“联动共享，成长续航”本次跨省研修充分共享了上海优质教育资源，加强了两地在课程建设中的交流互动，让教师在互学互鉴中不断加速个人专业化成长。接下来，实幼将结合所学及时开展心得分享与户外游戏区研讨活动，期待教师以更加多元、适宜的户外游戏创设满足幼儿成长需求，以“支持儿童的发展规律和节奏”为基线，给予幼儿适宜的观察、识别与回应。
温江区实验幼儿园赴上海市浦东新区蒲公英幼儿园跟岗研修