《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的价值。”《幼儿园教育指导纲要》中也指出“要以游戏为基本活动。”对儿童而言，游戏是他们的生活；对教师而言，游戏的观察与分析是走进幼儿、了解幼儿、支持幼儿的重要途径，更是教育幼儿的前提和基础。2023年3月14日上午，由陈娇娇、斯维佳两位老师分别带来主题为《巧用空间材料 开展室内运动》、《深度学习指导下幼儿园自主游戏的支持策略》的园本培训活动在小会议室进行。
巧用空间 探室内运动游戏
为了更好地开展特殊天气下幼儿的体育锻炼活动，保障幼儿在特殊天气也能有充足的运动时间和活动空间。陈娇娇老师的主题培训《巧用空间材料 开展室内运动》中，围绕室内运动开展的有效性，从空间设置、材料选择、师幼互动三个方面，与大家共同探讨了基于场地特征的室内运动游戏开展与实施，强调了教师在开展运动游戏的过程中，应树立场地多样性选择的意识，不局限于户外游戏场地，合理利用室内游戏空间和选择游戏材料。为老师们提供了开展室内循环体育游戏的组织实施策略。
聚焦自主游戏 智慧追随儿童
自主游戏是快乐的，自主学习是高效的，自主生活是幸福的。为提高教师组织自主游戏的水平，解决教师在组织自主游戏中的困惑与不足，进一步做到支持幼儿的自主学习与发展，斯维佳老师以《深度学习指导下幼儿园自主游戏的支持策略》为题开展专题分享，斯老师分别从自主游戏的价值、幼儿园开展自主游戏的现状、自主游戏支持策略等方面进行了分享与交流。在自主游戏中教师要给予孩子充分的信任，尊重孩子的兴趣、节奏和个体差异，适时、适宜、适度的给予支持，给孩子自主学习和发展的机会。
在整个的培训过程中，老师们认真聆听，仔细记录，积极思考，不断充实自己，相信在今后的幼儿游戏活动中，教师们能将满满的收获运用到实践，真正看见幼儿，读懂幼儿，更科学、有效地观察、支持幼儿游戏。聆听不止，笔尖不辍，老师们把知识留在纸上，把成长记在心间。
温江区实验幼儿园园本培训