教科研是学校发展的第一生产力，温江区实验幼儿园一直秉持着“科研兴园 科研强园”的理念探索着园所的教育创新之路，坚持把教科研作为常态化工作之一持续开展，以教科研来提升教师专业水平，促进教师队伍成长，保障教学工作的优化开展，从而提升幼儿园教育质量。11月17日中午，区实幼园本研修活动在幼儿园会议室举行，全园教师及行政团队40余人参与了本次活动。
活动中，实幼保教主任余靖雯围绕幼儿园新立项的省、市、区三级课题以《支持幼儿园项目活动开展的资源开发研究》为题进行了名师辐射专题讲座。余主任从本阶段课题研究的问题、研究内容、研究举措及预期研究成果等方面全方位地介绍了课题现阶段研究的基本情况，阐述了课题研究的价值和意义，呈现出清晰的研究思路和研究框架结构。在讲座中，余主任提出了多项科学有效、现实创新、操作性强的研究模式如“1+3+N”研究方式、“双菜单”培训模式、“33法则”操作路径、“四循环”研修模式……等，帮助教师们厘清研究思路，明确研究任务，使教师在思考中进一步进行思维的碰撞，促进教师的内化与吸收。
除了园所的大型课题，小课题研究也是规范幼儿教师做课题研究的得力抓手。实幼保教助理张燕军在活动中以《小课题研究的行与思——STEM视域下大班项目活动实施策略案例研究》为题进行了分享。张老师依托清晰的案例从问题的提出、关键词的界定、研究设计的落实、研究成果的梳理、研究成效的预设等多个方面向教师们详细介绍了如何开展小课题研究，帮助第一次接触小课题研究的教师掌握了研究方法。同时，张老师还详细介绍了小课题的研究步骤，帮助教师明确了从梳理问题、确定课题内容到研究过程、报告交流、结题撰写这一小课题研究的流程，鼓励教师们基于教育教学及科研工作实际生成小课题并展开研究，以此发展专业水平自主提升的思维，丰富教师教育科研的实践智慧。
专题分享后，实幼大、中、小科研组围绕幼儿园科研课题及小课题的研究展开研讨，老师们纷纷表示通过讲座的聆听进一步理解了课题研究的内容，明晰了课题研究的思路，打通了课题研究的“任督二脉”，把课题研究落实在教育教学工作中实践中，以研究的思路和眼光去观察幼儿、分析幼儿、读懂幼儿，立足于教育教学实践开展课题研究，将科研工作聚焦在幼儿的“学”上，实现科研工作解决问题、提升教育教学质量与幼儿一日生活质量这一根本目的。
温江区实验幼儿园原本研修活动
温江区实验幼儿园原本研修活动