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走向教师文化自觉 实现幼儿园高品质发展

作者:梁中秀来源:发表时间:2019-12-23 8:49:16访问次数:180

走向教师文化自觉   实现幼儿园高品质发展

—— 温江区实验幼儿园参加四川省重大课题“高品质学校建设的探索与实践”研究推进会暨校本研修现场观摩活动

      党的十九大报告指出:“要办公平而有质量的教育”。新时代我国教育进入了高效推进现代化发展的新阶段,高品质成为学校教育的追求。为了更好的适应新时代基础教育改革发展的新形势,推动基础教育的高品质发展,温江区实验幼儿园参加了四川省重大课题“高品质学校建设的探索与实践”子课题研究。
      2019年12月20日,四川省重大课题“高品质学校建设的探索与实践”研究推进会暨校本研修现场观摩活动在成都七中实验学校举行。此次活动基于教育现场,聚焦校本研修主题,总结经验,研讨交流,促进创新,以探索学校高品质建设共同发展为目的。教育部长江学者特聘教授、华东师范大学教育系教授李政涛,四川省教育厅中小学教师继续教育家、成都大学教授周小山,四川大学公共管理学院教授、四川大学人力资本开发研究所所长罗哲,四川省教育科学研究院院长刘涛,峨眉山市教育局总督学李庆九,温江区教育局局长鄢亮、副局长周萍,总课题组成员,全省88个子课题单位的校(园)长,省市教科院20余名指导专家,全省部分市州和县区教研机构代表以及来自全省100多所学校的代表800余人参加研究观摩活动,温江区实验幼儿园作为子课题的研究单位受邀参加此次盛会。
       高品质学校建设离不开高品质的课堂教学,高品质的课堂教学离不开高品质的校本研修。在上午的集中研讨中,我们观摩了成都七中实验学校何柳蓉老师执教的《昆明的雨》及语文课题组“基于校本研修的自读课师生行为观察研究”现场的校本研修活动,老师们以“课堂观察量表”进行量化评估,让校本教研更具针对性、时政性、时效性和科学性。
      高品质学校建设离不开高品质的专家引领。课题指导专家、教育部长江学者特聘教授、华东师范大学教育系李政涛教授就现场研修进行了指导,特别介绍了教研活动九步法:专题实践课、专题报告、专题说课、组内评课、提问质疑、团队回应、专题评课、二度反思、教学重建,对高品质教研提出“真”、“实”、“特”、“跨”、“我”、“长”六大标准。
       高品质学校建设离不开高品质的教师,高品质的教师离不开高品质的人才培养。在下午的交流报告中,成都市未来教育家培养对象,成都市、温江区两级名师工作室领衔人,温江区实验幼儿园园长彭海霞作为子课题研究中幼儿园的唯一代表交流发言,对子课题“高品质幼儿园的教师培养策略研究”的研究情况进行了分享。彭园长就专业成长之困指出,面对教师队伍在结构与能力上的巨大变化,我们要改革教师专业成长的培养方式,拓展原本研修视野与渠道,让教师通过自我学习、自我反思和自我创造,实现专业自觉、专业自信与专业自主,实现“美美与共”的文化自觉。在我们的园本研修之行中,从愿景修炼文化引领到课程建构自我觉醒,从任务驱动自我学习、研学相融自我创建到思想引领团队共生。通过这五条路径的不断探索,推动教师走向文化自觉,推动幼儿园高品质的内涵发展,促进幼儿生命丰盈充实生长,最终实现“美美与共”的文化自觉与社会影响。四川大学公共管理教授、四川大学人力资本开发研究所所长罗哲对子课题的发言进行了专家点评。四川省教育科学研究所院长刘涛对活动进行了总结,肯定了高品质学校要有文化自觉,只有明晰高品质学校的教育意蕴,四川的高品质学校建设才会走出四川,走向全国。

      “人生百年,立于幼学”,温江区实验幼儿园作为四川省重大课题“高品质建设的探索与实践”研究子课题,坚持以“走向文化自觉的原本研修之路,培育高品质的幼儿园教师队伍”为发展理念,始终走在教育教学改革的前沿,致力于幼儿园文化建设与科学发展,构建了以STEM教育为特色的项目活动和园本课程体系。今后,我们将潜心研修,执着追求,为培育具有文化自觉的教师队伍而不懈努力,相信在专家的引领下,在总课题组的带领下,实验幼儿园一定以“高品质 高文化”为追求目标,为培养出能担当民族复兴的时代新人而不懈努力。


 温江区实验幼儿园参加四川省重大课题“高品质学校建设的探索与实践”研究推进会暨校本研修现场观摩活动


 温江区实验幼儿园参加四川省重大课题“高品质学校建设的探索与实践”研究推进会暨校本研修现场观摩活动


园所简介

成都市温江区实验幼儿园始建于1954年9月,前身为温江地区保育院。1990年由于地市合并,行政区划调整,改名为成都市温江区实验幼儿园。幼儿园现为四川省示范性幼儿园,成都市一级一等园,成都市学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》试点园[详情]

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