根据教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿前阅读的解读以及制定的发展目标，我们深知阅读对于幼儿发展非常重要。而绘本这一阅读材料，被频繁地运用于幼儿的日常阅读，甚至是教育教学活动中，它在其中发挥着重大的作用。
为了避免教师把绘本阅读活动组织得大龄化，让孩子能很好的接受，提高教师组织绘本阅读活动的能力，2019年12月17日实幼骨干教师彭麓月老师在小会议为全体坐班教师开展了一场关于幼儿园绘本阅读的教学策略与组织的主题培训。
彭老师从三个方面入手，带着老师们一起分析了幼儿园绘本阅读现状；了解了幼儿教师在绘本阅读活动中可使用的教学组织策略；并透过案例，分析不同绘本该如何有效组织幼儿阅读，加深老师们对绘本阅读组织策略的理解。我们教师要充分认识其特点与优势，理性地开展绘本阅读实践。深情导读，在妙趣横生的故事中激发幼儿绘本阅读的兴趣；指导看图，通过生动形象的画面教给幼儿绘本阅读的方法；巧妙设疑，鼓励幼儿大胆地猜想，培养幼儿绘本阅读的能力；创设情境，引发幼儿在游戏中充分感受绘本阅读的快乐；迁移经验，感悟内涵，在绘本阅读中得到情感的升华；引导幼儿层层深入，体会和感悟绘本阅读的快乐和奥妙，使幼儿学会阅读并爱上阅读。
绘本，这一很有运用价值的教育媒介，通过有趣的童话情景，巧妙地将教学知识融入到故事中，不仅让我们深刻地感受到了绘本的魅力，也为促进幼儿园教学活动的有效开展搭建了一个展示的舞台，还为幼儿开心、快乐地学习创造了一个广阔的空间。作为幼儿教师的我们，要充分挖掘绘本中的教学价值，将其运用到教学活动中，让教学活动变得生动有趣，让知识变得直观形象，从而激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯和基本技能，进而提高幼儿的阅读能力，促进幼儿多元智能的发展。幼儿园教育教学活动会因绘本而变得更精彩，更有趣！
温江区实验幼儿园园本培训